发布日期：2026-08-21 08:08点击次数：190
“‘985’‘211’景德镇锚索钢绞线，都去县城办大学了？”“去县城读名校，弯说念车？”
本年以来，各大外交平台纷纷冒出以上沟通，激励诸多争议与期待。事实上，这股兴盛并非说念听途看，也并非极新事。多地早已悄然布局“县城大学圈”。
以2022年讲求批复的福州大学晋江校区为例，刘宇恰是那届重生。他回忆，填报志愿前不知该校区的存在，报到时被其偏僻进程“畏俱”。校区虽与大海仅路之隔，但“交通、文娱设施的匮乏进程有点出我的想象”。
福州大学晋江校区
而如今，越来越多“双”校跳出省会与传统中心城市，在县域或新区竖立校区、研究院或中外作办学机构。
由此，“名校搬出中心城市、往小城跑”的反差表象，也在外交平台上飞速发酵。
有东说念主以为，畴昔考生不再执着于大城市，质栽种资源正在向多地流动；也有东说念主追问，名校确切正在集体下千里县域吗？
华东师范大学栽种束缚学系老师刘皛永久研究校他乡办学发展，她告诉南风窗，校他乡办学本体上是校与地在各自需求下造成的种资源交换。
校“走出去”的背后，既有地补王人等栽种短板、动产业发展以及对东说念主才的需求，也有校拓展办学空间、缓解地盘与资源压力的试验考量。
可是，当所大学从城市中心走向产业新区、县域地区，并不虞味着师资、办学素质等资源会自动随之搬动。
在南某校地校区就读的大二学生李荣告诉南风窗：“学校像是‘生’了本部某些业的‘小孩’放在这边，再把它们的分数调低点，让咱们来这里上学。”
外交平台上也有不少他乡办学校区的争议，以致有网友“劝退”：“（他乡校区）意味着毁灭大城市实习契机，想本科或者研究生办事的学生请严慎择校。”
校他乡办学提供了实确切在的栽种契机，让许多学生能罢了“门口上大学”。
但从永久来看，它还有许多亟待解答的问题。
“小城名校热”，并非全貌
重生报到那天，李荣次开车去我方报考的校区。
她是当地东说念主，起程前照旧知说念学校不在市中心，仅仅没猜测，车开出城市旯旮之后，窗外很快变成连片丘陵和大片尚未开发的泥沙地。“想过偏僻，没猜测这样偏僻。”她说，“嗅觉我方走进了大山。”
从雄安新区相连北京疏解校，到海南陵水引进电子科技大学、北京邮电大学等共建海南学院，再到广东、浙江、山东等地纷纷跟进，“县城大学圈”似乎照旧造成了张完好邦畿。
“双”校县域校区布局情况/政研院制图
但“小城名校热”背后存在个容易被忽略的事实：现时多被看见的，是发展或老到区域中的非常案例，而这些还弗成代施展时校他乡办学的合座趋势。
栽种科学研究院的田凤、姜宇佳曾撰文指出景德镇锚索钢绞线，校他乡办学是指校在主校区处所城市除外竖立分校或办学机构，这格式在已有40余年历史。
2017年后，栽种部冉冉收紧他乡办学政策。2021年7月，栽种部明确“不荧惑、不支握校跨省开展他乡办学，极度是严控部委所属校、中西部校在东部地区跨省开展他乡办学，原则上不审批竖立跨省他乡校区”。
尔后，部分跨省他乡办学机构被取销或清算，校他乡办学的布局也缓缓转向省内“下千里”。
而现时的“小城名校热”话题下，被屡次说起的是两个地的探索：名校进驻海南陵水和北京校开拓雄安校区。但这两个区域，论是在区域承担的面，照旧在办学动因上，都与传统校他乡办学存在明显永别。
雄安面，先要明确的是，这不是个“小县城”，而是个规格的国新区，与浦东新区同。2023年11月，国发改委指出，批4处所京校的雄安校区开工开拓，是动京津冀协同发展、疏解北京非都、圭臬质料开拓雄安新区的紧迫遵守。
河北雄安新区疏解校开拓正在稳步进
海南陵水面，手脚栽种转换老到区，承担栽种绽开老到。2019年6月，政策明确忽视支握海南开拓栽种转换岛，并于2020年6月纳入《海南摆脱生意港开拓总体案》。
由此可见，雄安、陵水的校布局都具有明确的国计谋配景，而非传统预料上校与地基于资源需求造成的作。
不仅如斯，在试验中，校他乡办学主体也远比“名校”成见正常，既包括“双”校的新校区，也包括地本科校字据区域发展需求开拓的他乡校区。
刘皛指出，按照栽种部筹商律例，经由省栽种行政利用部门严格评估后，确有需要的校可在本省范围内他乡办学。
既然“小城名校热”不是校他乡办学的完好图景，那么，当下正在发展的校他乡办学究竟是什么样？个新校区，究竟是所大学的延迟，照旧个地发展的想象？
在小城读大学，是“下乡”？
2022年，在南京理工大学南京校区渡过四年本科后，关关登第本校硕士，研来到江阴校区就读。此前熟悉的校园糊口被重新破，江阴校区的闲暇让他度难以相宜。“周围比较荒，没什么东说念主烟，相当于在个工业区。”
关关还不雅察到，连些江阴当地住户也并不了解这所校区。次，关关车回学校，出租车司机主动沟通他：“这是不是所科学校？”在他看来，那时由于校区启用时分较短、师生规模较小，他乡办学校区放射影响力有限，与处所城市之间还未造成填塞雅致的筹商。
在社媒上，有不少他乡办学校区就读体验的沟通帖，其中条赞恢复是：“这里并不像大学，像是个能玩手机和电脑的中。”
《千里默的真相》剧照
许多大学他乡校区坐落在偏僻的地区，加上未便的交通设施，致学生文娱行为少好多。凯旋的影响是，隔离中心城市后，实习和办事契机也随之发生变化。
多所他乡校区在开拓之初都忽视，将会对接区域产业需求建立学科业，进行产教融、校企作。但在学生看来，部分学科业建立与当地产业需求在试验中有定错位。
张果在某所本大学他乡校区读的是电子商务业。她早早就听到，本业与当地产业的结度并不，校区的业之间差距也比较大。
举例，化学工程与工艺业和智能制造业，有配套实验室和校企技俩。对比之下，永久固定、度落地的些电子商务的校企实训技俩很少，主淌若参不雅、调研当地产业。“腹地对口的实习岗亭就加稀缺，预应力钢绞线大想找互联网经济、电商筹商的实习，后照旧得去珠三角。”
经济施展地区具备质的办事实习契机/新华社记者 梁旭 摄景德镇锚索钢绞线
除了分校区位置偏僻、产业海涵，本部的资源也法复制到分校区。福州大学晋江校区的刘宇不雅察到，本部与他乡校区之间仍存在资源壁垒。“些实验课程、学科竞赛照旧要去福州本部完成，像ACM比赛（大学生法子联想竞赛），赛区基本都设在福州校区。”
刘宇曾去福州校区参加过次ACM比赛。他提前腾出时分，往日的交通、食宿费都是自掏腰包。他说起，如果比赛报名东说念主数较多，校区会给参赛学生定支握，举例包车、安排腹地住宿，“但许多比赛照旧没法顾及”。
此外，本部的本科生践诺师分拨制，而晋江校区的本科生则固定师。“如果本科就想战争科研，作念些技俩，就要我方去找师。”刘宇说。
除了资源匮乏，部分他乡校区的办学、招生格式仍处于无间改动之中。昨年9月入学时，李荣发现，我方就读的2025电子信息工程业，在校区莫得任何嫡系学长师姐，因为上届是照旧毕业的2021。
《致咱们终将逝去的芳华》剧照
字据处所大学发布的2021—2025年本科生招生狡计，他乡校区有些年份招生业中包含电子信息工程，二年被替换成土木匠程，两个业轮替招重生。而在本部，两个业都会保握每年壮健招生。对此，李荣恍朦胧惚。
从试验来看，他乡办学和“产教融”之间，仍存在定距离。但为何这场校与地之间的作兴盛仍在连接？
从“建个校区”到“操办个校区”
六年前，刘皛曾去广东省作念他乡办学研究的调研。她机敏地发现，在广东省校他乡办学表象背后，除了传统的供需动因，有个紧迫的考量——动广东省等栽种资源平衡布局。
2021年，广东省委、省政府统筹进新建11所校（校区），罢了本科校在全省21个地市全粉饰，补王人粤东西北等栽种发展短板。
“如果触及省内等栽种合座布局贪图的问题，省栽种行政部门详情会参与其中，以致是度介入，此时的多校区办学就不仅仅从校自身和县市的发展需要起程了。”刘皛补充说念。
除了主体加多，校他乡办学在需求上也有变化。
广东手艺师范大学寰球与湾区栽种经济研究院院长、老师许长青告诉南风窗，往日圳、珠海等城市引进校，是为了补王人城市等栽种短板、普及城市竞争力；而当今校布局向县城延迟，多源于“产业需要东说念主才”和“校需要空间”的双向奔赴。
面，校需要提质扩容，但愿缩小扩展老本；另面，地则但愿借助校破解产业升中的东说念主才瓶颈，促进区域产业转型升和经济发展。
尽管多都有动他乡办学的能源，但地期待、校贪图和学生个东说念主遴荐三者之间，仍然存在许多错位。
在刘皛看来，他乡办学大的挑战，开头于宏不雅贪图宗旨的逻辑，与个体理遴荐逻辑之间的结构矛盾。“两个逻辑很难达成的致，这内部详情会有矛盾、有突破。”
具体来说，矛盾体当今校他乡办学师资不壮健、毕业生流失，“弱校+弱城”的配置尤其如斯。
部分毕业生会倾向于遴荐到经济施展地区谋求发展/图源：pexels
“尽管他乡办学的初志是想要平衡化区域发展，留住东说念主才，拉动破钞，但如果当地产业规模不及、岗亭吸纳能力有限，学生天然会遴荐经济施展地区实习与办事；再加上地财政能力弱，他乡办学配套设施不完善，师资戎行不壮健，东说念主才流失问题将会变得加特出。”许长青暗示，他乡办学处所地能否眩惑东说念主才、留住东说念主才，终照旧要取决于当地经济发展水平及筹商配套次序的完善。新校区也需要时分孕育。
刘皛和许长青都提到了个“过渡期”：招生业会改动，校区和本部之间也暂时存在资源各异，“新校区开拓详情需要与当地进行定的磨”。但如果地产业自身实力较弱，校“下千里”仅仅搬动空间，莫得与当地产业进行系缚，资源复制大扣头，那引起的系列办常识题也法根。“留住东说念主才的中枢不是劝学生别去珠三角等产业施展地区，而是让腹地产业能提供和珠三角同频的办事质料和干事成长预期。”许长青说。
他乡办学从来不是“建起来”这样不详，紧迫的是校区能否在永久运行中造成壮健的发展能力。
在刘皛看来，畴昔，他乡办学校区至少需要面对三个风险：是经费风险，地前期插足能否振荡为永久壮健的资金保险。二是轨制风险，地痛快的东说念主才、政策和配套支握能否握续。
三则是东说念主口风险。据公开数据，等栽种学龄东说念主口将在2032年达峰。刘皛暗示：“在生源不及的情况下，建立在个经济相对不施展、产业守旧力度不及的地的校区，畴昔很有可能死灭。那当今插足的这些，会不会‘竹篮水场空’？”
他乡办校面对诸多风险
东说念主口变化照旧开动成为重新注视校空间布局的个紧迫变量。本年宇宙两会上，“相宜学龄东说念主口结构变化，进栽种资源布局结构改动”次被写入政府责任禀报。栽种部也表态，将加大东说念主口净流入城镇和基础薄弱地区的学位供给，因地制宜加强栽种资源的跨学段改动。
学位供给补上，办学的质料也要跟上，这意味着校他乡办学需要从“建个校区”转向“操办个校区”。地盘、经费和招生规模不错处理校区从到有的问题，却未能处理它能否永久发展的命题。
关于已建成的校区，怎么字据东说念主口变化和产业发展动态改动业与招生规模，怎么提本部与他乡校区之间的资源分享进程，怎么让校区信得过镶嵌地产业，这些问题比“大学落户县城”自己，需要探索。
些他乡办学校区已开动尝试回答这些问题。刘宇提到，福州大学晋江校区直有与附进企业、科研院所建立筹商，举例与科学院海西研究院开展联培养。“仅仅和北京、上海等地比拟，这里的科研平台和企业未必提供的契机，竞争力照旧有限。”
福州大学晋江校区校园角/图源：福州大学晋江校区管委会官网
在张果看来，他乡校区天然难以复制本部的办事资源，但也在尝试弥补区位带来的结果。面对办事季校区招聘资源不及的问题，学校还曾出资组织学生赶赴本部处所的线城市参加校园招聘会。“不会让咱们因为地舆结果就错失些办事契机。”
因此，这场“小城名校热”，天然引起了公论风潮，但真碰巧得沟通的并不是“名校是不是正不才千里”的表象，而是当大学进入座新的城市之后，能否信得过留住东说念主才、一语气产业，并成为地发展的部分。这些才是眩惑学生去就读的试验考量。
（文中刘宇、李荣、张果为假名）
作家 |庞海尘
实习生 |吴蒋琳子
裁剪 | 张来
值班主编 | 吴擎
排版 | 八斤
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