朱慧卿作（新华社发）

　　从AI教师师、AI产物司理、AI伦理审核员等新办事泄露，到“东说念主公司”等创业新范式兴起，东说念主工智能正在加快重塑办事图景。　　朱慧卿作（新华社发）

　　面前，AI正加快向情态伴随、心理守护、智能客服等交流场景蔓延，这对AI的情商淡薄了要求。于是，AI东说念主文教师师应时而生。

　　AI东说念主文教师师通常是文科毕业生，他们基于东说念主文视角，通过数据标注、模子校准等式，提高AI东说念主文教学，使其能好地进行有温度、有度的对话相似。

　　文科类教师师岗亭加多

　　近期，越来越多的AI平台开动招聘文科毕业生加入AI教师。

　　在北京市海淀区的AI大模子研发企业里，陈雅正对着屏幕逐条检察对话数据。与东说念主们常说的“码农”不同，她并非筹算机有关业降生，而是经管学业毕业。

　　在陈雅看来珠海预应力钢绞线价格，AI能提供海量信息，却不时在东说念主机交互时缺少“东说念主味儿”和分寸感。将东说念主文判断引入时间律例之中，恰是像她这么的AI东说念主文教师师的深广职责。陈雅在相似合营、团队经管等面的学习和履历，让她在判断用户口吻、相识用户心情面驾轻就熟。

　　当下，不少AI平台开动加多文科类教师师岗亭。业内东说念主士暗示，理科类AI教师岗亭侧重于增强AI的逻辑理、数学筹算和问题措置智商，文科类AI教师岗亭则侧重于提高AI在语言相识、抒发和东说念主文教学面的智商。

　　在招聘平台上，好多企业在“AI东说念主文教师师”“AI数据运营”等岗亭招聘要求中，将体裁、心理学、社会学、东说念主类学、新闻传播学等文科业列为先向。

　　教师师给AI上“情商课”

　　AI东说念主文教师师是如何给AI上“情商课”的？

　　在上海东说念主工智能企业里，AI东说念主文教师的任务通常被拆分为多个措施，由不同团队单干完成。

　　李然是这企业的AI东说念主文教师师，大学时他读的是心理学业，如今他主要持重心情相识有关的教师任务。“能否在对话初期识别出用户的心情信号，径直影响到AI后续陈说的向以及用户体验。”李然说。

　　在教师历程中，李然靠近的是普遍深广交流场景中的情态诉求。举例，用户商榷AI：“我依然重启过路由器了，如何照旧连不上WiFi？”这类发问会被归为“效果阐明”，同期结高下文补充标注为“轻度贫瘠心情”，领导AI在陈说时合适加多阐扬的耐性进程。

　　再比如，在伴随式对话中，常出现访佛“我这么安排这周职责，会不会太垂危？”之类的发问。李然会将其归为“不雅点征询”，并结语境补充“需要细目响应”，匡助AI模子在保持信息准确的同期，关注交流氛围。

　　“教师师对信得过对话进行拆解、归类、标注，把深广对话调养为结构化信息，便于AI模子掌抓不同场景下的陈说式。”李然说，这些教师任务并非凭教师师个东说念主训戒完成，钢绞线厂家而是由团队事前制定统的标注范例，对心情判定所需的高下文要求、语言特征和等远离作出明确商定。完成标注后，这些结构化信息将被纳入教师数据，用于提高AI模子的情商。

　　心情识别教师完成后，需要对AI模子的陈说式进行化、校准。与李然搭档的分析师灵珊主要持重这阶段的数据分析职责。

　　灵珊会模拟用户发问场景，反复输入语义摆布、但心情各异显明的问题，然跋文录AI的陈说，并对这些陈说进行对比测试。灵珊关注的是AI模子在恒久使用中的举座发扬。“若是AI前后口吻各异显明，缺少致，用户就会嗅觉它‘像片刻变了个东说念主’，这会致用户产生僻离感，缩短对AI的信任。”灵珊说。

　　从心情相识、陈说式化到交互立场校准，AI东说念主文教师师的职责连结AI教师的多个措施。这些教师任务被千里淀为可复用的数据与律例，参与到AI模子的接续迭代之中，让AI的情商越来越。

　　“AI东说念主文教师”走进校课堂

　　跟着AI平台对东说念主文教师师岗亭需求的加多，“AI东说念主文教师”的本色迟缓走进校课堂。

　　2025年9月，由小红书hi lab（东说念主文智能施行室）与复旦大学形而上学学院办的届“AI东说念主文教师营”收官。“此次咱们的课题不是写论文，而是如何教AI言语。”这是学生们直不雅的感受。

　　由37名学生构成的10支跨学科戎行投入了教师营，他们的教师野心是，塑造情商AI模子：具有同理心，能接住网罗“梗”，学会二次元言语式……教师围绕个化旅游谋略、度相似等信得过对话场景伸开。

　　博士生胡溥的团队接收了条富余挑战的教师向——让AI与用户“聊聊东说念主生”。他们发现，AI在多轮度交流中存在共情不及、建议空乏、回答逻辑松散等问题。于是，胡溥团队依托形而上学业配景，为AI构建古典形而上学的当代东说念主格范式，引AI在驳斥东说念主生困惑时，既能度共情，又能逻辑了了地分步引。

　　访佛的探索也在其他校进行。2025年11月，豆包AI联浙江大学形而上学学院，共同修复“AI东说念主文编削施行室”。双共同举办课程与教师营，培养学生的AI教学和奉行智商。

　　社会科学院大学数字漂后与颖悟方案施行室淡薄“学问工场”宗旨。“学问工场”看成聚首文科生与AI企业的平台，通过名目作、奉行培训等式，为文科生提供参与AI模子教师的职责契机，助力他们蕴蓄奉行训戒，拓宽服务接收。该施行室时间团队持重东说念宗旨滋润暗示，文科东说念主才具备特学问结构与念念维智商，他们既能利用批判念念维化时间应用，又能将东说念主文热心融入AI开辟历程，动东说念主文社科与AI相互促进、协同发展。

　　同济大学等汲引规划所造就张端鸿觉得，校应通过动头绪课程整、规划法更正等，使文科能主动参与AI伦理范例、语言抒发等，为AI注入判断力与温度，使时间懂东说念主、向善。

　　（本文图片除标注外珠海预应力钢绞线价格，均为AI制作）