无粘结钢绞线 浙江嵊泗淡化中考弃取，背后有何考量？

新华社杭州1月29日电题：浙江嵊泗淡化中考弃取无粘结钢绞线，背后有何考量？

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新华社记者孙铁翔、俞菀

近日，浙江省嵊泗县晓示淡化中考弃取，让专门愿的本县户籍及符条款的随迁子女初中毕业生升入鄙俚中，激发暖和。

“全员直升中”

近日，嵊泗县东说念主民政府在官网晓示，为破解东说念主口小县培植发展清苦，安身本色进行中考轨制纠正，取消弃取门槛，淡化中考弃取，创建县域内“全员直升中”机制。

嵊泗县培植局辩论精良东说念主先容，自2025年秋季学期起，取消鄙俚中登科分数线门槛。全县266名填报普的初三毕业生整个登科到嵊泗中学，杀青“愿读尽读”。

从受影响东说念主群来看，随迁子女、学业中等偏放学生是大获益群体。随迁子女对等给与鄙俚中培植的消亡率从之前的43跃升至无粘结钢绞线，同期收缩了部分学生和长的升学惊惶。

“符条款的初中毕业生，不错弃取就读土产货鄙俚中，也不错弃取事业期间学校。从纠正初志来说，是为学生提供多弃取契机，但从学滋长角度而言，仍是要作念出适孩子本身发展的、理的弃取。”嵊泗中学校长许军海说。

嵊泗县培植局辩论精良东说念主说，当地将指中学校基于“全员直升”后的生源结构变化，制定互异化课程实施案，效力构建“普分层教学、普职双向融通、科创特培养”多元化发展体系，破学生成长单旅途局限。

在评价面，通过“学业水平捕快+历程发扬”双轨制评价体系，以及结海岛特的“4+2+N”综修养评价体系，暖和学生品德、特长、实践辩论、海洋文化相连等才略的培养。

背后多重考量

嵊泗县的这探索背后，有哪些考量？

在业内东说念主士看来无粘结钢绞线，这探索是契施行情况的应答之举。嵊泗县为浙江省东部、舟山群岛北部的海岛县，每年头中毕业生300余东说念主。全县仅有所普嵊泗中学，为省特示范中。

“当作常住东说念主口仅6.5万的海岛小县，嵊泗中学具备吸收266名初三毕业生的条款，此举亦然破解东说念主口小县培植发展逆境的探索。”嵊泗县培植局辩论精良东说念主默示，此前因普登科有分数线收尾，县域普就读率为近70，部分初三毕业生因分数门槛，转而弃取出门就读或平直干涉中职。

在上述精良东说念主看来，从县域发展角度看，这举措有助于增强土产货培植眩惑力，减缓生源外流趋势。2025年秋季学期，预应力钢绞线小升初县域就读率升至93.99，生源外流较5年前下落近10个百分点。

浙江师范大学浙江省基础培植辩论中心实檀越任李云星评释说，嵊泗此举是在学龄东说念主口下落致学位相对宽裕的情况下，通过擢升师生比、化课程与干事供给，将“生源危境”转换为“培植红利”。

业内东说念主士以为，结东说念主口变化趋势动态调节培植战略、转头培植育东说念主本位，此类举措具有定启示好奇艳羡。

些长以为，嵊泗县的作念法有其格外布景，在大城市或般城市的中心城区就怕难以肤浅照搬，但其缓解学生和长群体惊惶、暖和学生成长的向，应是将来培植纠正的蹙迫趋势。

浙江师范大学浙江省基础培植辩论中心特邀辩论员陆国民以为，嵊泗实践的启示在于，让学生从初中阶段的升学竞争转向中阶段和个化的修养培育。

嵊泗县培植局辩论精良东说念主说，淡化中考弃取，也有助于引学校、教育和长将暖和点转头到学生成长的全历程，动初中培植从“为升学而教”转向“为成长而教”。

若何行稳致远

嵊泗县培植局辩论精良东说念主默示，下步将设置“县域—学校—班”三监测评估体系，动态追踪纠正成，并依据评估成果实时化招生、教学、师资等技艺的顶层设想，确保纠正取得实，擢升环球赢得感。

许军海默示，嵊泗初中培植水平仍在通往“质平衡”的路上，这次纠正亦然倒逼土产货学校加快擢升内涵发展的能源。将来应握续贬低城乡、区域、校际间的培植资源差距，让纠正成为有的“战略杠杆”，而非肤浅的学位供给。

2025年，中共中央、国务院印发的《培植强国开采筹算节录（2024-2035年）》中明确指出，健全与东说念主口变化相符合的基础培植资源统筹调配机制，因地制宜通使用各学段培植资源，加强跨学段动态调节和余缺调配。

陆国民以为，各地应结子际，将环球的期盼转换为进基础培植质平衡和中阶段培植普及发展的具体行为。东说念主口小县要因地制宜、趁势而为，使培植信得过成为县域发展的有劲撑握。

在李云星看来，小县的宽松升学战略要阐述自如东说念主口、干事发展的作用，须以学位足够为前提，同步化育东说念主式变革、加强质地监测，止战略初志在实施中走样变形。

“将来，咱们将握续完善配套战略，在保险‘愿读尽读’的基础上无粘结钢绞线，突出擢升培植质地，让每个孩子齐能在适我方的赛说念上成长，为海岛发展培育多东说念主才。”嵊泗县培植局辩论精良东说念主说。

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