机构儿童由于先天残疾及出奇成长配景莆田钢绞线用途，对热沈疏有众多需求，为切实保险机构儿童热沈健康，重庆市儿童福利院在彩票公益金撑抓下，积探索建筑了具特的“1236”社会热沈职业体系。

“1”即个狡计，培养热沈社工东说念主才队列，助力儿童身心成长；“2”即个体辅与团体督两条东说念主才培养旅途；“3”即三项业热沈商议时候，儿童动作疗法、沙盘疗法、游戏（绘图）分析时候。“6”即儿童心智发展六维模子，包括自我意志、心境处分、学习符合等六个维度。通过建筑完备的热沈测评量表库，组建三热沈辅团队，完善热沈商议责任转介和危急干预经过。接受事实东说念主养活儿童以来，还转变开展“熠童成长营”，匡助社区就读儿童开释学业压力，促进新旧儿童融。

成

“儿童热沈发展中心”是个集儿童管待大厅、热沈评估室、音乐收缩室、沙盘游戏室、团体举止室、繁衍疗区为体的多职业中心，通过5年的全心磨和服求实施，该职业中心已成为院内开展热沈辅、热沈健康施展、亲子揣摸融洽等职业的主要平台。

围绕“1236”社会热沈职业体系创设“熠童”热沈职业，“熠童”寓意让儿童发光莆田钢绞线用途，社工通过栽植热沈商议技巧助益儿童成长。积起来的孩子犹如个“发光体”去带动一又辈群体，让多儿童积自得起来，孩子就变成了流动的光源。

图片起原：重庆民政

“职业+育才”双措并举，建筑热沈关长机制。探索建筑了热沈社工东说念主才培养机制，按照“1+1+4+N”师带徒花式，加快社工商议东说念主才养成。组建了三热沈辅团队。中心现存3-6位业督，对应3-6名热沈社工构成了中枢时候团队，加上院层及科室兼职热沈辅员构成热沈辅团队。造成了“各科室兼职热沈辅员-热沈社工-驻点-业医疗机构”的四热沈职业转介机制和热沈危急干预经过。

商议实务与表面计划并行，造可复制实施花式。邀请开展讲座10场莆田钢绞线用途，个体、团体商议展示12场，为儿童开展常态化热沈商议2万余东说念主次。整理《热沈社工职业手册》用于社工交流学习；1篇论文发表于《经济与社会发展计划》；参与课题获2022年度市民政局直属单元计划课题秀课题；1篇著作发表于《社会福利》；1篇著作入选社会责任联会《2022宇宙百佳社会责任业职业案例》。

案例

小文，10岁，现就读小学年，是类庭养育科名随班就读的孩子，因先天术后需永远穿着尿不湿，预应力钢绞线格内敛。近期，孩子姆妈发现孩子走到学校门口就会头痛，谈学习便心境低垂，躯壳也急剧孱羸，排斥躯壳原因后由类庭转介到儿童热沈发展中心。

社工接案后入孩子庭、学校了解情况，通过量表测评，发现孩子心境度压抑，存在派遣蹙悚，并伴发轻度情谊、办法及动作的改变。孩子在交谈中很难用话语进行抒发，偶尔不错用肢体暗示。社工让孩子绘图，通过树木东说念主格的法理解孩子的内心世界，同期和热沈督实时作念好疏浚。经过业揣摸建筑和引疏浚，社工发现孩子自卑、内向但又追求，不会宣泄负面心境，致近期因为学业压力出现头疼的躯体响应。

寻找到根源后社工便和孩子制定了职业缠绵。通过心境疏、压力减轻等式，协助孩子复原每每生涯；通过阅读绘本、故事等式引改变伪善办法，荧惑孩子在生涯顶用话语和动作去作念多抒发；束缚荧惑，让孩子资历奏效的自得，栽植自信心。当今孩子情况已获得了昭着，重回学校上学。

下步，重庆市儿童福利院将与西南大学西心集团作，建筑热沈测评量表库，为全院儿童制定个化测评案建筑热沈档案；按照“社工追踪+驻点+实时转介”热沈职业花式常态化追踪儿童热沈需求，谄媚资源实时介入。化落实“1236”社会热沈职业体系，科学地为儿童、员工开展热沈安慰、心境疏、热沈讲座、危急干预等职业，栽植全院员工儿童的热沈健康水平。

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