什刹海 摄影：阎彤

特藏馆位于物资学院图书馆一层大厅，分为物流史溯源、中国物流历史演变、物流文化与价值、物流地理与空间、当代物流产业发展等部分。“历史上，大运河是内贸物流的重要通道，丝绸之路则动了外贸发展。展览聚焦这两条具有代表的物流通道，展出70余件文物及复制品模型，讲述中国物流历史演变。”展馆负责人丁兆博介绍。

近日，教育部网站发布《教育部办公厅关于做好2026年职业教育拟招生业设置管理工作的通知》。

《通知》要求，2026年，职科原则上不新增教育类（早期教育业除外）和中医类业点，不新增临床医学、口腔医学业点。

《通知》还要求，中职学校进一步规范长学制人才培养，做好中职五年一贯制、“3+2”“3+4”等职业教育贯通培养业的备案工作。原则上中职与职贯通业应在同一业大类，不得将职学校停办业或严控规模的业列为贯通培养业，不得在职学校尚未设置该业情况下提前组织中职贯通业招生。

《通知》指出，各省教育行政部门要加强业设置统筹管理，健全业设置调整机制，积对接行业主管部门，动业设置快速响应人才需求。聚焦区域传统产业优化提升、新兴产业和未来产业培育、服务业优质发展、现代化基础设施体系构建等需要，发布紧缺业、改造升业、限制撤销业“三张清单”，编制业设置和产业发展匹配分析报告，特别要对与区域产业发展匹配度低、学生跨省实习和就业较多的业点进行分析，钢绞线提出优化调整意见。要组织学校科学自主设置业或业方向，常布局增设急需紧缺业，大力改造升现有业。

针对优化业设置，《通知》要求各省教育行政部门组织“双建设计划”学校和其他有条件的职业学校，围绕本地区产业、特产业发展需求，实施技能人才集群培养计划。采取“头部企业+水平学校+行业组织”三组长制，组建校校联合、企企联手、校企对接的改革集群，认真梳理产业升、技术变革、工艺改进情况，三组长牵头制定业优化调整方案。以业设置调整为牵引，进业、课程、教材、教师、实习实训五个教学关键要素联动改革，把行业、产业、企业标准转化为教育教学标准和人才培养标准，动人才培养由传统知识传授向综合能力提升转变。

《通知》指出，各教育行政部门要健全业退出机制，对于办学条件严重不足、教学管理混乱、培养质量低下、毕业生毕业去向落实率连续2年低于60%、对口就业率连续2年低于50%的业点，采取要的调减、暂停招生等措施，并组织整改，情节严重的应责令撤销；及时撤销连续3年不招生的业点。要严格落实“将医师资格和护士执业资格考试通过率连续3年低于50%的校予以减招”要求。要科学规范业方向名称设置，不能与业目录中已有业名称相同，不能涉及国控制业对应的相关职业（岗位）。同一业不同学制应分别备案。要严格按照业设置结果开展招生录取工作，不得将未经备案或审批的业安排招生。

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